Manifiesto sobre Género en la Educación

Publicado en Otros Documentos

Propuesto por el Comité de Género y Educación  de la Comparative and International Education Society (CIES), USA. 2013.   

En los últimos años, el mundo ha sido testigo de varias declaraciones globales que expresan un acuerdo sobre las cuestiones relacionadas con el desarrollo social y económico. Estos incluyen: Educación para Todos, los Objetivos de Desarrollo del Milenio, la Declaración de París sobre la Eficacia de la Ayuda, la Agenda de Acción de Accra, Horizonte 2020, y las propuestas de acción emanadas de las Conferencias Internacionales de Educación de Adultos (CONFINTEA) V y VI tratando de ocupan de  la educación de adultos y el aprendizaje a lo largo de la vida. En cada una de estas declaraciones, el género se reconoce como un factor de crucial importancia. Sin embargo, a menudo se añade el género a una lista cada vez mayor de factores que generan marginación, como la edad, la ruralidad, la discapacidad, el estado, la religión, la identidad o la orientación sexual de migrantes, etnia / raza, la pobreza, el desplazamiento y el encarcelamiento, sin considerar que el género esta persistente y profundamente ligado a atributos y roles sociales. Mientras que la inclusión social es un derecho humano básico, la formulación de género como una de las desventajas más entre otros distorsiona las enormes nociones de impacto que las feminidades y masculinidades tienen en las familias, comunidades y naciones, y niega el hecho de que aquellos que se encaran  discriminación por razones de edad, etnicidad, migración forzada, etc, son al mismo tiempo mujeres u hombres. El género debe ser reconocido como una categoría central, junto con la relevancia de la clase socioeconómica, la etnia y la "raza".

Leer el documento completo aquí